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幼儿教育中环境创设的作用探讨

添加时间:2024-01-17

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幼儿教育中环境创设的作用探讨

摘 要 在人们成长过程中,幼儿时期是一个重要的关键期。在幼儿时期,人的思维意识逐渐形成,人格也在逐渐完善,不管是任何一种外界环境的干预,都会在一定程度上影响人格的形成。作为幼儿园,要为在园的幼儿提供一种温馨舒适的学习环境和生活环境,幼儿园的教育水平会对幼儿的身心发展产生直接的影响。其中,对幼儿的身心发展最具有影响力的因素就是环境,幼儿园可以对环境进行教育,从而在一定程度上对幼儿的性格进行教育,这样可以促进幼儿全面发展。由此看出,环境在幼儿的成长过程中发挥着不容小觑的作用。

关键词 环境创设 幼儿教育 行为方式

中图分类号:G658.1 文献标识码:A

幼儿园是进行幼儿教育的主要阵地,幼儿园要为在园幼儿提供一个舒适的学习环境和生活环境,同样,环境也是一种特殊的教育手段,在促进幼儿身心健康发展的过程中发挥着非常重要的作用。近年来,我国的教育事业逐渐受到各界人士的关注,在这样的大环境下,幼儿教育也开辟了自己的一片新天地。教育课程中最基本的组成部分就是幼儿园的班级环境。要想进行环境创设,首先必须要清楚地了解环境的重要意义,在创设环境的时候,要保证与幼儿园的教育目标保持一致,为幼儿园总的教育目标服务。因此,在幼儿园的教育过程中,班级环境创设占据着举足轻重的位置。不仅能够促进幼儿的健康成长,还能够加强幼儿之间的互动,能够立足于多个视角促进幼儿园的环境教育的发展。

1情感的渲染

幼儿园的环境教育,能够打开幼儿的双眼,让幼儿发现美,感受美,幼儿在学习的过程中,能够拥有多样的情感体验,教师应该充分尊重幼儿自身的审美能力,不要过多地束缚幼儿的审美,在尊重差异的基础之上开展环境教育。幼儿园的主题环境创设应该选用丰富多彩的主题,为幼儿营造一种具有童趣美的环境,让幼儿在这样的环境中得到熏陶和感染,从而提高幼儿的审美能力。教师可以与幼儿一起进行班级环境创设,让整个教室都洋溢着这个班级的气氛,具有这个班级独特的意义。这样孩子在交流的过程中也会感受到快乐和喜悦。

在班级内开展环境创设,能够让幼儿对周边的环境有更加深刻的认识和了解,让幼儿在这样的环境中产生对自然的敬畏和喜爱之情,让幼儿的情感更加丰富。除此之外,还可以在班级内摆放一些植物,让班级里的幼儿照顾,这样,幼儿不仅能够对植物有更多的了解,还可以形成良好的品格。

班级内还要制定值日表,培养幼儿的责任意识,锻炼幼儿的动手能力,教师带领幼儿一起打扫班级卫生,照顾班级内的植物,为幼儿的生活和学习营造一个良好的气氛。教师可以利用橘子皮、易拉罐等让幼儿亲自动手粘贴各种小动物。如果班级里有小朋友过生日,那么教师可以与其他的小朋友一起制作贺卡表示祝福,与大家一起为小朋友庆祝生日。

幼儿园环境创设的意义主要包括_幼儿园环境创设的意图_幼儿园教育环境创设的意义

班级环境创设,会对全园的环境创设产生重要的影响,同时可以增强幼儿之间的交流和沟通,培养幼儿的情感,在班级内营造一种适合幼儿生活的环境。

2行为的激励

班级的内部环境,会对幼儿的心态产生直接的影响,会激励幼儿形成良好的行为。在日常对幼儿进行教育的过程中,一般教师是带领幼儿玩游戏或者画画。幼儿通过把自己的所思所想画出来,能够不断丰富自己的情感。教师可以利用周边的事物,激发幼儿的想象力,利用一些生活中废旧的物品让幼儿再创造,拓展幼儿的思维,充分调动幼儿学习的热情和积极性。在这个过程中,幼儿可以丰富自身的体验,不断完善自己的作品和阅历。教师要将幼儿的作品进行展示,要客观评价幼儿的作品,并且要及时给予幼儿鼓励和表扬,这样能够树立幼儿的自信心,激发幼儿学习的兴趣。因为每个幼儿的生活环境和成长的环境都有所不同,所以,幼儿在认知方面也会存在一定的差异性。但是,通过对幼儿进行环境教育,可以塑造幼儿良好的品质和性格,如果幼儿在班级的主题墙上看到有自己的作品,他们会感觉到无比开心和自豪,他们的自信心也会增强。

3活动的创造

我国的教育事业越来越受到人们的关注和重视,所以,对教育环境也提出了更高的要求。为幼儿营造一个舒适温馨的生活和学习环境,能够促进幼儿形成良好的品质和性格。教师可以在日常的教学活动中融入环境教育,根据每个幼儿的具体情况,再结合幼儿园的现状,开展区域活动。这种教育不仅能够促进幼儿智力的开发,还能够促进幼儿形成良好的个性品质。随着教育事业的蓬勃发展,幼儿园必须加强硬件设施建设,为幼儿创造一个更加舒适的学习和生活的环境。除了跑道、饲养员,幼儿园还可以配备运动器材,让幼儿的日常生活更加多姿多彩,这样有利于提高幼儿发现美、认识美、感受美的能力,同时让幼儿拥有一个强健的体魄。

4结论

在一个人的成长过程中,幼儿教育在最基础的部分,而且也发挥着非常关键的作用。环境教育是幼儿教育的常规手段之一。环境对幼儿的思维水平、生活习惯等产生直接又深远的影响。在开展环境创设的过程中,应该抓住幼儿自身的兴趣点,与时俱进,真正了解幼儿的需求是什么,制定科学合理的教学目标,真正把幼儿摆在主体的位置上,促进幼儿身心健康发展。

参考文献

[1] 孙巍.幼儿园班级环境创设存在的问题及建议[J].才智,2016(21).

[2] 何爱华.幼儿园班级环境的优化[J].科学大众,2008(01).

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